Trabajo de Escritura Creativa

En la Clase de Literatura nuestra profesora Camila Aliberti nos pidió que, basándonos en la nota de autor del libro Del Amor y otros demonios, hagamos una historia de cómo creíamos que el libro continuaba.Sabiendo que una chica con una extensa cabellera había muerto y que después de muerta le siguió creciendo la misma hasta alcanzar  22 metros de largo.

Me pareció original tener que imaginar el final de un libro aunque, me costó encontrar las palabras para que no se notase tanto “el cambio de autor”….. También nos pasó algo parecido con la historia que escribí con mi compañera de clase Sofia Mele, inventando otro protagonismo para con  la joven niña fallecida, la cual titulamos «La Milagrosa».

Sierva María y su linda relación con los esclavos me hizo acordar a un capítulo de la serie de dibujos animados Zamba. Cuando era chico, vi un capítulo que me hizo acordar a la historia de García Márquez. El protagonista conoce a una chica esclava y, aunque el primero no tiene problemas con su padre, la pasa muy bien con la familia de su amiga. Puede comprobar que todos se tratan con afecto y se lo demuestran entre sí y han recibido a Zamba como si fuera un miembro más.  Sierva María también sintió el mismo afecto( que no recibía de su padre…). Lo que nos enseñan ambas creaciones artísticas es que no hay que tener prejuicios con la gente humilde (ya no hay esclavos).Siempre podemos aprender de los otros, sólo tenemos que estar dispuestos.

Aca esta la historia:

 

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The Lady in the Looking Glass

 

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«The Lady in the Looking Glass

I worked with Sofia Mele

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Del Amor y otros Demonios

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«La Milagrosa»

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The best two Mock Writings

 

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¿Que es la Literatura Argentina?

El Trabajo consistió en definir la Literatura Argentina, y anotar en la carpeta.Luego después de extensas clases con Camila de aprender sobre La Literatura Argentina nos juntamos en grupo para realizar una cartulina en la cual incluimos lo que antes pensábamos y lo que ahora pensamos que es la Literatura Argentina.En mi caso es muy distinto lo que antes pensaba de lo que ahora pienso.

Aprendi un monton con esta actividad ya que son dos cosas muy diferentes lo que antes pensaba y ahora pienso sobre La Literatura Argentina.Mis fortalezas en este trabajo son que con mi grupo que era con Matías y Gonzalo me ayudaron a comprender mejor cómo es la La Literatura Argentina gracias a todo lo aprendido en la clase de Camila.Lo que tendría que haber hecho para aprovechar mejor la actividad es focalizar mas en la actividad y hablar mas con mi grupo y haber escrito las ideas claves.Mi participación en clase tendría que haber sido más relacionada con lo que estamos viendo ya que mis pensamientos no estaban tan relacionado con que habíamos visto aunque en algunas cosas si coinciden pero hacía falta contextualizarlos con la actividad.

La conexión que puedo hacer es con la vida real es con mi experiencia de haber trabajado en el la rural en las vacaciones de Junio.Ya que la literatura Argentina en sus orígenes tiene cosas de costumbres como los gauchos los cuales en la Rural hay un montón y también los animales como vacas, caballos, chanchos,etc. Pero también las costumbres del campo como tomar Mate y comer torta frita y facturas.

Aca abajo hay una foto del Poster que hicimos en la clase de Camila Aliberti

 

 

 

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The Destructors

“The destructors”

1)The Wormsley Common Gang. Comment on membership, recruitment, enemies, activities, and motivations. How about gangs today?

The members where Trebol,Mike,Summers,Blackie and Joe.They would join in the car Park of all misery’s house and Blackie the leader of the gang decided what to do by doing a votation and voting the best idea.The activities they did were,firstly throwing balls against old misery’s house, the second one was going in pairs to the subway not paing all the pases at random.And the last activity was destroying Mr Thomas house.This plan was proposed by T.

2)Identify three important conflicts present in the story. Explain what exactly is causing the problem—and whether they are internal or external in nature. Finally, explain which of these conflicts seems to the central problem.

One conflict in this story is between creation and destruction, as it is set in a post war Britain, the context of the war is building and rebuilding. Then another conflict in this man vs. society. The boys have lost  their innocence by the events of World War II. So they use their imagination to reconstruct scenes of violence, demonstrating the influence of their environment on them. 

3)Draw an image of Mr. Thomas’ house. Now explain the gang’s motivation to destroy the house by webbing out points and quotations to each of the ideas below:

1.the age and beauty of the house

The age of the house we don´t know it but we can suppose that the house have 35 years old, as is it a typical english house of two floors.

2.the gang’s usual pranks around London

The usual pranks the gang did were: 

  •  Throwing balls against old misery’s house.
  • Going in pairs to the buses not paying the bus tickets.

3.What has occurred in the recent past with T’s parents

In the recent past, the father of Trevor who was an architect was fired and now was working as a clark.

4.Blackie’s reaction to the word “beautiful”

The reaction of Blackie was surprise because he never after the war did not heard that word to describe something, as war is described with such words as hate, strife, struggle and hostility, it was unusual to listen a word that refers to happiness, love.

 

4)Of what significance is the setting of this story in blitzed London? Does the story have anything to say about the consequences of war? About the causes of war?

 The significance of why the story is set in London after WWII Is that Trevor wants to show how the war makes his family to collapse. Representing us his resentment with society that in this story is the house of Mr. Thomas. The story has something to say about the consequences of the war because it depicts how the society had changed after war, how the people changed it perception of life and the distrust on the society. About the causes of war it don’t give us information, as this story is based after WWII and Germany declared war on Britain in 1939 as a cause for the outbreak of the Second World War. 

5)Describe what happens in the resolution of the story. Why might Graham Greene have ended the story in this ironic manner?

The end of the story is when Grehan Green sees the house fully destroyed and he can not believe his eyes from what he is seeing because he loved his house and also because he was seen how slowly the house was destroying more and more.And he felt bad, recently a bus driver passed and started laughing of the situation and Mr.Thomas didn’t liked that so he asked him why he was laughing and he said because it was funny.And also at the end the driver admits it’s nothing personal but the situation of the house being destroyed and becoming debris in front of his eyes was funny. 

 

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Art as a form of Creation

In Literature Class, we did two interesting activities one was a thinking routine.In which you had to write a Word, a phrase and a sentence.This was a very good activity related to war poetry in which I could splash on all I knew doing it in a very small and significant way.

Also we did another activity that was to look for a poem and write possible solutions and introduce the problem itself.I chose the problem of the Abortion Law in argentina that was a very conflictive problem during last year and in this year to because we have the two parts of it the pro and the ones against abortion.

In my opinion doing this two activities helped me in Literature and to tell things in a quicker way to any public.And made me reflect about topics such as War and The Abortion Law that are topics I not usually reflect on.

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Ensayo de «El Coronel no tiene quien le Escriba»

Este es el ensayo en grupal que hice con Oliverio Llovet, Gonzalo Irazusta,Trinidad Porretti y Sofia Mele.

 

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