Visita a la Casa Rosada

El viernes 15 de junio realizamos una visita a La Casa Rosada junto a nuestra profesora de Historia y Formacion Etica y Ciudadana, y con los alumnos de segundo ano. Previamente a esta visita, nuestra profesora nos dividio en grupos y nos asigno desarrollar 3 preguntas acerca de la Casa Rosada y de los presidentes argentinos para poder asistir a la misma con más conocimiento sobre su historia. Para organizar estas preguntas, nos pidio que elaboremos una presentacion. Luego, debíamos hacer un video con fotos y grabaciones que nos hayan parecido interesantes durante el recorrido. Yo trabaje junto a Trinidad Porreti Valentina Re, Olivia Obligado y  Sofia Mele.

Presentacion:

Video:

Trabajo Practico de Formación Etica y Ciudadana

El viernes anterior, en Formación Ética, más conocido como Cívica, con la profesora María Laura Nasjleti, comenzamos realizando una actividad sobre la Plaza de Mayo de Buenos Aires, ubicada entre Avenida Rivadavia, Av. Hipólito Yrigoyen, Balcarce y Bolivar, y los distintos edificios q se encuentran en ella. Esta fue la consigna:

“¿Qué edificios del Poder Publico se encuentran alrededor de la plaza de mayo, en la ciudad de Buenos Aires? ¿a quien pertenece, al gobierno nacional o al gobierno de CABA?”

En la Plaza de Mayo de la Ciudad de Buenos Aires de encuentran ciertos edificios que son especialmente relevantes. Ya sea para la Nación Argentina o para CABA. Algunos de ellos pertenecen al gobierno nacional y otras a la ciudad donde se encuentra. Podemos registrar que:

El Cabildo pertenece al gobierno de CABA, representando al poder municipal (público)
La Casa Rosada, pertenece al gobierno de la nación, representando al Poder Ejecutivo del país
La Caterdral Metropolitana, pertenece a CABA por parte de la Iglesia Católica, representando al Credo
La Curia + el Tribunal Eclesiástico de Justicia, pertenece al gobierno nacional, representando al poder religioso, al Vaticano
El Palacio de Gobierno de CABA, pertenece a la ciudad, representando a los poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial
El Banco Nación, pertenece al gobierno argentino, representando al sistema financiero.
La Agencia Federal de Ingresos Públicos, pertenece a la nación, representando a los ministerios del interior y depende del Poder Ejecutivo.
El Banco Hipotecario, pertenece a la nación, y representa a los ministerios del interior.
El Ministerio de Producción de la Nación, representa a la nación y representa al Poder Ejecutivo.
Por: Sofía María Mele, Marcos Okecki, Francisco Aresi y Anouk de Laferrere

Trabajo Civica

Tarea grupal (cuatro alumnos)

Describe que sucede en el video

En este video se muestran alumnos dentro del colegio utilizando diferentes tipos de máscaras para las diferentes ocasiones. Cada individuo se junta con los que tienen sus mismas máscaras. Estas representan las etiquetas que cada persona quiere utilizar para pertenecer a los distintos grupos.

Que protagonistas aparecen ?

La protagonista en este video es una chica la cual tiene una máscara diferente de los demás.  Ella pasa mucho tiempo sola. Sin embargo, es inspirada por su profesor de filosofía, el cual habla sobre una teoría de platón que consiste en la libertad de las personas y lo bueno que es ser uno mismo sin tener ninguna “etiqueta”. Y esto causa que al final la mujer se quita la máscara, decidiendo ser ella misma, sin tener ninguna etiqueta.

Cómo se relacionan los personajes, qué características poseen?

Los personajes en este video tienen algo en común. Ellos se relacionan a través de las máscaras que representan sus grupos y personalidades. Las características que estos poseen son que dependiendo la situación y con quiénes están utilizan distintas caretas para poder encajar en los diferentes grupos.

Cómo se vincula el protagonista con lo que sucede?

La protagonista es excluida de todos los grupos, debido a que su máscara es diferente a todas las otras. Sin embargo, al final del video se quita la máscara, “etiqueta” y a partir de ahí las personas la ven a ella como realmente es.

Qué fue lo que más te impactó?Te resultó positivo?

Lo que más nos impactó fue ver los distintos grupos conformados solamente por máscaras iguales. En nuestra opinión, el video fue positivo, ya que nos hizo reflexionar acerca de qué máscaras nos ponemos para pertenecer a diferentes grupos los cuales no nos definen. Además, nos hizo pensar en lo egoístas que somos al dejar a otra persona fuera de nuestro grupo, por el simple hecho de ser distintos a nosotros.

Que te enseña el cortometraje?

El cortometraje nos enseña que no debe importar si sos distinto a otras personas, debido a que cada uno es como es, y todos tenemos nuestras cualidades que son únicas. Además, es mejor que todos seamos diferentes porque, de lo contrario, estaríamos en un mundo en el que no hubiese tanta comunicación social, ni diversión.

¿Cuál es tu máscara? ¿Te animas a sacármela?

Nuestra máscara es la verde porque nos gusta mucho el deporte a todos los integrantes del grupo. Si, definitivamente nos animamos a sacármela porque ser diferente no es un delito, de lo contrario, es algo especial, es un don que todas a las personas adquirimos al nacer. Ser diferente a todos es algo por lo que cada uno debería agradecer.

Podrías identificar el color de las máscaras según valores o actitudes humanas, por ejemplo “amarillo” = belleza rojo = ¿? Verde = ¿? Azul? Negra, dorada, violeta, morada, blanca ..

Rojo= Bravucones

Verde= Deportistas

Negra= Populares

Violeta=Doble personalidad

Blanca= Solitaria  


¿Que significa la máscara de la protagonista?

La máscara de la protagonista, la cual es blanca, simboliza que es una persona solitaria. Si observas el video, la mujer es la única con esa máscara y siempre está sola. Ella no tiene amigos es la antisocial del video porque los otros si tienen amigos con los que pasan el rato y tienen características en común.

¿A qué conclusión llegan luego de haber visto el video?


A la conclusión que llegamos luego de ver este video es a la que cada uno es como es y no tiene que ocultar su personalidad porque todos somos diferentes por un motivo. Además, también podemos interpretar que no hay que ocultar lo que uno realmente es, sino que hay que demostrárselo  a todas las personas que te rodean.

Les gustó??

Si, nos gusto el video porque de lo que habla es una realidad  que ocurre día a día. Porque todos tenemos una máscara invisible que dice nuestra personalidad pero no nos damos cuenta. Afortunadamente, este video nos hizo reflexionar con cuál máscara nos reconocemos y si es una máscara negativa habría que cambiarla.

 

Francisco Aresi,Bautista Guillermo Buljevich,Ramiro Aizpiri y Marcos Okecki.

TP CIVICA 30/6

Trabajo práctico de Formación Ética y ciudadana

 

Juana Zufriategui Marti y Francisco Aresi

 

Leer las páginas 18 – 22, 24-25, subrayar las palabras más importantes.

 

Responder las siguientes consignas de las “Actividades finales Pág. 28
1. Glosario del capítulo, definir cada concepto y da 1 ejemplos de cada una.

  • La acción humana
    Las acciones humanas son las conductas, individuales o grupales, las cuales se realizan con un cierto motivo, es decir que toda acción es un acto voluntario. Organizar el entrenamiento del equipo de básquet, estudiar para el examen de matemática, etc, se consideran como ejemplos de los acciones.
    Una acción tiene que tener siempre un motivo, una cuota de voluntad y otra de libertad para elegir si actuar o no.

  • Acciones colectivas
    Las acciones colectivas no necesariamente tienen que ser coordinadas obligatoriamente. Estas se realizan por un conjunto de personas que tienen motivos similares y también para lograr objetivos comunes. Además, la intención de lograr este objetivo en común orienta la acción y hace posible la cooperación. Una queja de un barrio contra la discriminación o una marcha, son ejemplo de acciones colectivas.

 

  • Acciones grupales
    Las acciones grupales son aquellas que se realizan entre varias personas, pueden tener motivos similares como diferentes pero tienen una cierta coordinación. Por ejemplo, los chicos de un equipo de fútbol pueden entrenar teniendo diferentes motivos como no. Puede ser que uno de los chicos juegue porque quiere ganar el campeonato, otro por qué lo pasa bien con sus amigos, etc.

  • Acciones sociales
    El sociólogo Max Weber contempló cuatro tipos de acción social: la tradicional (vinculada a las costumbres), la afectiva (relacionada con las emociones), la racional con arreglo a valores (guiada por una norma moral) y la destinada a obtener un fin racional.
    Una acción social es cuando el motivo y el sentido de la acción tienen que ver con la acción de otra persona o grupo, o incidir en la conducta de las otras personas. es aquella que afecta la conducta de otros.
    Estas implican la interacción entre las personas/grupos. Ya que vivimos en sociedad, la mayoría de las acciones que realizamos son sociales. Por ejemplo, una clase de una profesora. Ella sabe que el grupo que se sienta cerca de la ventana, suele escuchar con atención, pero no participan por timidez. Las chicas de adelante conversan y el chico nuevo se dispersa con facilidad. Sus acciones que son preparar y dar la clase van a estar influidas por los comportamientos de sus estudiantes.

  • Organizaciones sociales
    Las organizaciones sociales surgieron porque se necesitaban llevar adelante acciones colectivas las cuales se proponen a  encontrar respuestas a los problemas sociales. Estás planifican acciones para resolver problemas y además le informan a la sociedad acerca de las cuestiones.  Así, aportan su cooperación a la sociedad.   los sindicatos, los partidos políticos, las asociaciones civiles y las organizaciones no gubernamentales(ONG) son ejemplos de organizaciones sociales.

 

  • Hechos sociales
    los hechos sociales son un conjunto de ideas y comportamientos. Estos, se imponen a un grupo social, que conforma la cultura y varía de una sociedad a otra. Las características culturales son incorporadas por las personas cuando socializan con otras. Así, pensamos y actuamos de manera determinada. El aplauso es un claro ejemplo de un hecho social.  Si estás junto a muchas personas en una obra de teatro o un recital, los asistentes reconocerán el momento en el cual deben aplaudir.

 

  • Relaciones de poder
    Nosotros Establecemos relaciones sociales como relaciones de poder. Las relaciones de poder se producen cuando una persona o un grupo demuestra mayor fuerza, conocimiento o importancia con respecto a otras personas. Por esta razón, la persona/grupo logra incidir o influenciar en su conducta. Por ejemplo, estas relaciones pueden ser entre padres e hijos,  entre el líder de un grupo y los amigos que lo siguen, entre un gobernante que toma decisiones y los ciudadanos que aceptan estas medidas y también entre docentes y alumnos.

 

  • Persuasión
    la persuasión es la acción de convencer a otro de hacer algo porque es bueno para sí mismo o porque yo lo quiero. También puede ser para lograr un objetivo determinado. Un ejemplo puede ser que un médico, al convencer a su paciente de que haga un régimen alimenticio. El médico, logra realizar una acción que va a beneficiar y mejorar la salud del paciente.

 

  • Manipulación

La manipulación es cuando se maneja y a la vez se dirige la conducta de otra persona sin que se dé cuenta. Esto puede causar problemas como no ya que te pueden manipular para que hagas cosas que no debes o te pueden manipular para realizar acciones buenas. Un ejemplo puede ser la publicidad la cual usa estrategias de manipulación para que las personas consuman determinados productos o artículos o para que los incite a comprar.

  • Coerción
    La coerción es la forma de obligar a alguien a hacer algo contra su voluntad, es decir, sin que quiera hacerlo. Las personas que  aceptan el mandato pueden tener temor y a la vez puede ser para evitar un castigo, ya sea con fuerza psicológica o física. Un ejemplo puede ser algo que sucede habitualmente en nuestra sociedad que es cuando un hombre o criminal obliga, mediante la fuerza, a una menor como un mayor a tener relaciones sexuales con alguien. Sin embargo, también hay formas de coerción más sutiles como amenaza o posibilidad.

 

  • Carisma
el carisma es una cualidad especial de la persona que manda osea de cada persona. Es como un valor frente al enemigo, la capacidad para hablarle a la población o la simpatía.

 

  • Legalidad

La legalidad está relacionada con la existencia de leyes y ordenamientos que están establecidos por los grupos humanos. Estas órdenes tienen que ser obedecidas y a la vez se consideran válidas. Como un ejemplo podemos ver que si hablamos del reglamento del fútbol, es legal la orden de tiro libre que dá un árbitro.

 

  • Tradición
    La tradición es una costumbre que se comparte por una población, sociedad o entre pocas personas. La tradición se puede ver en las sociedades patriarcales, en las cuales los padres fueron siempre los que mandaron. Otro ejemplo puede ser que una familia tiene la tradición de que a cada niño de la familia que nazca, se le tenga que dar una cadenita de plata.

 

  1. Punto 2 a), b), c), d)

    2)a)….Aquellas en las que los participantes comparten un objetivo común y la motivación

    2)b)….Las costumbres transmitidas por la cultura de una sociedad

    2)c)….Los conjuntos de comportamientos e ideas que se imponen a un grupo social

    2)d)….Una relación social en la que uno manda y otro obedece

 

 

 

 

 

 

 

3.Punto 3, a) y luego elige 1 (una) de las frases de la consigna 2 (punto 2) y reutiliza la oración con el encabezado y redacta un párrafo completo.

 

“…….una relación social en la que uno manda y otro obedece”

 

Podemos decir que el poder es una relación social en la que uno manda y otro obedece porque esto quiere decir que una persona o un grupo de personas tienen poder sobre otras.Un claro ejemplo puede ser en el que el gobierno son un grupo de personas que mandan qué hacer en una sociedad creando leyes etc y los ciudadanos debemos obedecer lo que el gobierno dice como las leyes que las debemos obedecer.    

 

4.Elige sólo uno de los recuadros o “D” (pág. 19 o la pág. 25)

 

a)La acción que realiza El Capitán es la de arrojar por la borda la carga del barco para equilibrar el barco.Se podría decir que El Capitán actuó contra su voluntad porque su idea no era arrojar la carga por la borda pero como el clima no era el mejor lo tuvo que hacer para salvar a la tripulación y no arriesgar la vida de todos los pasajeros del barco.

 

b)Es una acción individual con fin colectivo porque el capitán quiere salvar a la tripulación arrojando al mar sus pertenencias para equilibrar el barco.es racional porque es por los medios más adecuado para lograrlo el objetivo de salvar a la gente a pesar de las circunstancias climáticas.

TP CIVICA 23/6

TRABAJO PRÁCTICO DE FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

 

Leer las páginas 12, 14 Y 15, subrayar las palabras más importantes. Luego responda las siguientes consignas con el vocabulario de la materia. Lo coloca en el blog, y le envía una copia del doc. al docente mlnasjleti

Responder las siguientes consignas de las “Actividades finales Pág. 16”

  1. Punto 1. A)
  2. Punto 2 Establece relaciones entre las palabras de la lista y realiza una oración con cada conjunto de conceptos propuestos
  3. Punto 3 “la Declaración Universal de los Derechos Humanos”, art. 1 Responder las preguntas. A), B), C),
  4. ¿Se te ocurre alguna fraseo imagen que sintetice como un afiche publicitario los conceptos aprendidos? Pueden armar un producto con imagen y un texto.

1.

Igualdad ante la ley

Igualdad en derechos

Dignidad

Justicia para todos

Justicia retributiva

Armonía en la sociedad

Justicia distributiva

Igualdad en oportunidades

Libertad

Igualdad

Justicia

Leyes

Desigualdad.

Reconocimiento

Privilegios

Condiciones

Respeto

Trato

Facultades y obligaciones

Democracia

2.

Libertad y Responsabilidad: Estos dos conceptos están muy relacionados debido a que cada individuo tiene la libertad de llevar a cabo sus decisiones, pero cada una de estas acciones tienen consecuencias.

Igualdad y Desigualdad: El concepto de igualdad es que todos los seres humanos somos iguales ante la ley, tenemos los mismos derechos y obtener la justicia. En cambio, la desigualdad es la falta de derechos, libertad, igualdad y justicia, es decir, que no tenes la misma capacidad de ser como los demás.

Igualdad y Justicia: El concepto de justicia implica que todos somos iguales, que ninguno tiene más preferencia que otros, es decir, que no existe la desigualdad. Igualmente, estos dos conceptos se aplican mutuamente a la sociedad, ya que si no hay justicia no todos recibimos los mismos derechos.  

Dignidad Humana e Igualdad: La dignidad humana se refiere a que todos tenemos el mismo valor. La dignidad humana es el fundamento de la igualdad. Por eso todos tenemos igualdad ante la ley como con los derechos.

Utopía y Realidad: El concepto Utopía se refiere a que es al ficticio, osea que es imposible que suceda. En cambio, el concepto de realidad es algo que está totalmente asegurado. Estas dos están relacionados ya que una sociedad utópica es imaginaria, una sociedad realista en la vida cotidiana.  

Libertad y Normas: La libertad es la capacidad y posibilidad que cada uno tenemos para tener derechos ante la ley. Las normas son las limitaciones que cada sociedad establece para todos por igual.

Justicia y Normas: La justicia es el método que utilizamos para que todos tengamos los mismos derechos e igualdad ante la ley. Las normas son los límites en el cual nuestra libertad llega.

Dignidad Humana y Normas: La dignidad humana se refiere a que todos valemos lo mismo ante la ley. Las normas son todos los límites que tenemos ante la ley y se tienen que cumplir.

Dignidad Humana y Moral: La dignidad humana se refiere a que todos valemos lo mismo y que nos dan lo que nos merecemos. La moral es la capacidad humana de distinguir lo que está bien de lo que está mal.  

 

A)

Derechos

Libertades

Conciencia

Asumir

Responsabilidad

Igualdad

Dignidad

Comportarnos

Prójimo

Convivencia

Sociedad

 

B)lo que dice el artículo de 1 de la declaración  de los derechos humanos dice que los seres humanos somos libres y que tenemos el derecho de elegir lo que nos pare adecuado en cada situación de la vida cotidiana.

C)Fue importante para que todas las personas tengan los mismos derechos donde todas las personas seamos iguales.

4.Esta imagen representa el término de justica aprendido en este trabajo

TP CIVICA 16/06

Alexis Stankiewich y Francisco Aresi

  1. ¿las personas somos todas iguales? ¿Por qué?

1) Las personas somos todas iguales, pero no en todos sus aspectos. Por ejemplo somos iguales en derechos y en dignidad pero las posibilidades exactas de ejercer esos derechos son desiguales, y un gran ejemplo de desigualdad puede ser entre personas, entre sectores sociales, entre países es claramente uno de los grandes problemas a resolver.

2. Defina el concepto “igualdad ante la ley”. De dos ejemplos actuales

2) Igualdad ante la ley significa que las leyes comenzar a aplicarse del mismo modo a todos los individuos y, en el caso de actuar contra ellas, recibían las mismas sanciones. Ejemplos actuales, por ejemplo reconocían algunos derechos a los varones y, en cambio, a las mujeres no, por ejemplo el derecho a tener propiedades o a decidir sobre sus hijos menores.Por ejemplo las mujeres ahora pueden votar y antes no podían.

 

3.Puede explicar el concepto “Igualdad de derechos”. De dos ejemplos reales.

3) Igualdad de derechos significa que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, en consecuencia, toda persona tiene los derechos y libertades proclamados, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religion, opinion politica, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Dos ejemplos reales pueden ser, casamiento igualitario y que los colegios tengan una rampa para la gente con discapacidad.     

4.Defina el concepto de Justicia

.4) Una definición puede ser la justicia es un conjunto de valores esenciales sobre los cuales debe basarse una sociedad y el Estado, estos valores son; el respeto, la equidad, la igualdad y la libertad, y otro concepto puede ser la voluntad constante y permanente de dar a cada uno lo que corresponde  

5.¿Por qué a la justicia se la representa con una mujer con los ojos vendados y una balanza?

5) La justicia es ciega porque no discrimina a ningún ser humano, y la balanza hace referencia a que la justicia tiene que ser parcial para todos los ciudadanos de cada país.

 

 

 

6.Copie y complete el siguiente cuadro, puede buscar más información

Platón Aristóteles John Rawis
Años (427-347 a.c) (384-322)                              (1921-2002)
Ubicación Grecia Grecia EE.UU.
Profesión Filosofo Filosofo Filosofo
Obras escritas Critón( sócrates en la cárcel por problemas cívicos). Sobre el alma(un diálogo en el que se mantiene la teoría de ideas e inmortalidad del alma).   Debate sobre el liberalismo político.
Definición de justicia La justicia consiste en la armonía de la sociedad. Dar a cada uno cada cual lo que corresponde según la ley. En las sociedades democráticas cada persona debe tener igual libertad y los mismos derechos que las demás y, en consecuencia iguales oportunidades.
Consecuencias en la    sociedad Platón distingue tres tipos de individuos:los gobernantes y filósofos,los guerreros,y los artesanos y labradores.    Aristóteles distingue a los esclavos como seres no libres y los nobles como los más ricos. Hay sectores muy ricos y hay sectores muy pobres.

 

 

 

7.Explique la idea de Justicia social que el texto propone.

 

7)La justicia social todas las personas somos iguales en dignidad, tenemos el derecho a recibir los mismos bienes tanto materiales como intangibles.Para la justicia social los estados deben quitar los obstáculos que recortan las libertades de los menos favorecidos y además regular la distribución de los bienes.

 

8.De las características de los bienes materiales y los no materiales o intangibles.

 

8)Los bienes materiales son todas las cosas todo es material desde una lapicera hasta una casa.Los bienes no materiales son las cosas que un niño necesita como que le den afecto, una educación digna,un momento de diversión.

 

9.Analice la foto de la pág. 14

 

1.Explique el contenido de la imagen con sus palabras.

 

1)Lo que expresa la imagen es que hay gente que tiene de más pero hay gente la la necesita más entonces siempre cuando una persona tiene algo de más hay que compartir.

 

2.¿En el afiche que personas tienen oportunidad de acceder al alimento y quienes no?

 

2) Las personas ricas tiene acceso al alimento y las personas pobres no tiene el acceso al alimento.

 

3.¿es una representación de un acto de justicia o injusticia? ¿por qué?

 

3) Es una injusticia porque todo el mundo tiene derecho a tener una comida digna en su mesa para comer no puede ser que haya un montón de pobreza en este país.

 

4.¿Qué diría desde la justicia social? ¿Por qué?

 

4) Se diría que es injusto porque todos los ciudadanos tenemos el derecho a recibir los mismos bienes.

Trabajo Practico Visita al Congreso

Junto con nuestra profesora de Educación Ética y Ciudadana y los chicos de 3er año hicimos una visita al Congreso de la Nación.

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Luego de esta visita debimos hacer un trabajo practico de lo hablado en la visita y lo conversado en clase. Nos dividimos en grupos, yo trabajé con Francisco Aresi, Sol Pardo Santayana y Alexis Stankiewich.

Este es nuestro trabajo:

Trabajo Formación Ética y Ciudadana

Lucía Caviglione Fraga, Francisco Aresi, Sol Pardo Santayana y Alexis Stankiewich

TEMA A:

1)Establezca cuales son las funciones del poder Legislativo.

El poder legislativo está compuesto por dos cámaras: la de diputados y la de senadores.

Cámara de diputados:

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Cámara de Senadores:

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La función de este poder es debatir, deliberar y sancionar proyectos de ley teniendo en cuenta el bien de todos los habitantes. El poder legislativo también puede modificar leyes que ya existen. Los únicos que pueden proponer leyes son los diputados, senadores, el poder ejecutivo y también los ciudadanos. En el caso de los ciudadanos, estos solo pueden presentar un proyectos de ley teniendo 1,5% de firmas del padrón electoral.

2)Cuáles son los requisitos establecidos por la constitución para ser legislador?

Los requisitos establecidos por la constitución son para ser legislador son los siguientes:

Para ser diputados cumplir ciertos requisitos establecidos en la constitución:

Haber cumplido 25 años de edad
Tener 4 años de ciudadanía en ejercicio
Ser proveniente de la provincia que lo elija o haber habitado más de dos años en esa provincia.

Los requisitos establecidos por la constitución para ser senador son:

Tener una edad superior a 30 años
Haber sido durante 6 años ciudadano de la nación
Ser proveniente de la provincia que lo elija o haber habitado más de dos años en esa provincia

3)¿Cada cámara tiene su presidente? Puede indicar su nombre y como es elegido?

Cada cámara tiene su presidente, en la cámara de senadores el presidente es Gabriela Michetti y el presidente de la cámara de diputados en Emilio Monzó. Para que el presidente de la cámara de diputados sea elegido cada diputados tiene que escribe su nombre en un papel, este será depositado en una urna. El elegido, es aquel que obtenga la mayoría de los votos. En cambio el precedente de la cámara de senadores no es elegido, es siempre el vice presidente de la nación. Hoy en día la presidente de los senadores es Gabriela Michetti la vice presidente.

Foto de Gabriela Michetti la vice presidente de la Nación Argentina, la actual presidente de la cámara de senadores:

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Foto de Emilio Monzo el actual presidente de la cámara de diputados:

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4) ¿Indique cuál es la cantidad de senadores y de diputados por cada territorio/provincia asignada. No olvide señalar su nombre, apellido partido político y período de mandato.

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LITORAL:

Diputados y senadores:

Misiones:

Diputados:

Britez, Maria Cristina: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputada de Misiones.

Closs Maurice, Fabián: PJ: frente de la concordia misionero. Desde 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Misiones.

Di Stefano, Daniel: PJ; frente para la victoria. Desde 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Misiones.

Franco, Jorge Daniel: PJ: frente de la concordia misionero. Desde 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Misiones.

Pastori, Luis Mario: PJ: UCR.Desde 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Misiones.

Risko, Silvia Lucrecia: PJ: frente de la concordia misionero. Desde 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputada de Misiones.

Ziegler, Alex Roberto: PJ: libertad valores y cambio. Desde 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputada de Misiones.

Senadores:

Salvador Cabral: ingresó Frente renovador de la concordia. PJ frente para la victoria. Desde 10/12/17 hasta el 9/12/17 diputado de misiones.

Sandra Daniela Giménez: partido político: justicialista, frente renovador de la concordia. Desde 10/12/17 hasta el 9/12/17 diputada de misiones.

Juan Manuel Irrazabal: PJ: frente para la victoria. Desde el 10/12/11 hasta el 10/12/17 diputado de misiones.

Corrientes:

Diputados:

Dindart, Julian: PJ: UCR. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Corrientes

Ferreyra, Araceli: PJ: peronismo para la victoria. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputada de Corrientes

Macias, Oscar Alberto: PJ: justicialista. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Corrientes

Carlos Gustavo Rubin: PJ: justicialista. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Corrientes.

Ruiz Aragon, Jose Arnaldo: PJ: frente para la victoria. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Corrientes.

Semhan, María de las Mercedes: PJ: UCR. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputada de Corrientes.

Valdes, Gustavo Adolfo: UCR. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/19 diputado de Corrientes.

Senadores:

Ana Claudia Almiron: PJ: frente para la victoria. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/2021 diputada de Corrientes
Néstor Pedro Braillard Poccard: PJ: frente pro. Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/2021 diputado de corrientes
Carlos Mauricio Espínola: PJ: Desde el 10/12/15 hasta el 9/12/2021 diputado de corrientes

Entre Ríos:

Diputados:

Barreto, Jorge Ruben: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputado de Entre Ríos.

Cremer de Busti, Maria Cristina. PJ: unión por entre ríos. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputada de Entre Ríos.

D’agostino, Jorge Marcelo: PJ: UCR. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputado de Entre Ríos.

Gaillard, Ana Carolina: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputada de Entre Ríos.

Yanina Celeste Gayol: PJ: frente pro. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputada de Entre Ríos.

Gervasoni, Lautaro: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputado de Entre Ríos.

Huss, Juan Manuel: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputado de Entre Ríos.

Monfort, Marcelo Alejandro: PJ: UCR. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputado de Entre Ríos.

Solanas, Julio Rodolfo: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/17 diputado de Entre Ríos.

Senadores:

Alfredo Luis de Angeli: PJ: frente pro.Desde 10/12/13 hasta el 9/12/19 diputado de Entre Ríos.

Pedro Guillermo Ángel Guastavino: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/19 diputado de Entre Ríos.

Sigrid Elisabeth Kunath: PJ: frente para la victoria. Desde 10/12/13 hasta el 9/12/19 diputado de Entre Ríos

TEMA B

1)¿Dónde se reunían los Diputados y Senadores durante el siglo XIX?

Durante el siglo XIX los diputados y senadores solían reunirse en el Congreso de Tucumán.

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2)Señale a que se denomina Período de sesiones, en el PODER LEGISLATIVO

Ambas Cámaras se reúnen en sesiones ordinarias todos los años desde el 1 de marzo hasta el 30 de noviembre. Estas se pueden prorrogar y también ser convocadas extraordinariamente por el presidente de la Nación.
Además, ambas Cámaras empiezan y concluyen sus sesiones simultáneamente. Ninguna de ellas, mientras se hallen reunidas, podrá suspender sus sesiones más de 3 días, sin el consentimiento de la otra.

3)¿Qué función cumple la Imprenta del Congreso?

Desde su creación, la Imprenta del Congreso de la Nación imprime los Diarios de Sesiones de ambas Cámaras, Órdenes del Día, Trámite Parlamentario, Diario de Asuntos Entrados, Boletín de Asuntos Entrados, Labor de las Comisiones y la tarea legislativa de senadores y diputados nacionales, y es también reconocida internacionalmente por la calidad de sus encuadernaciones artesanales.

Esta es una foto de la imprenta del Congreso de la Nación Argentina en el año 1932:

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4)¿Los legisladores poseen un servicio médico propio del poder legislativo o es el mismo a todos los empleados del estado nacional? Desarrolle.

Si los legisladores poseen un servicio propio del poder Legislativo porque a fin de diciembre de 1988 el Congreso de la Nación sancionó la que sería la Ley. 23.661, está estableció la creación del Sistema Nacional del Seguro de Salud (SNSS).
Fue, también, el final de un nuevo capítulo del conflicto político nacional, en el contexto de la recientemente recuperada democracia.
El Ministro de Salud del gobierno de Alfonsín, Aldo Neri, promovía una reforma profunda del sistema de obras sociales, que se convertían en autárquicas respecto de los sindicatos de origen, al mismo tiempo que el gobierno impulsaba una significativa modificación de la organización sindical.
El proyecto de Neri establecía un modelo de descentralización en la gestión, previendo una paulatina transferencia de la responsabilidad en el funcionamiento del Seguro a las provincias, incluyendo la administración de los servicios a los beneficiarios de las Obras Sociales.